文化记忆逐渐流失
地方故事、歌谣、技艺与人物仍存在，但缺乏系统整理、记录与跨世代传承方式。
PLACE-BASED CULTURAL INCUBATION
地方文化扶植COMMUNITY & LOCAL CULTURE DEVELOPMENT
基金会协助地方文化团队、社区组织、地方馆舍、居民协作网络与在地音乐行动者，从地方资产盘点、居民参与、文化记忆、节目设计、伙伴协作与永续营运建立发展系统。扶植不是把一套活动带进地方，而是与地方共同找出值得被保存、被参与、也能被延续的文化方法。
LOCAL CULTURAL ECOSYSTEM地方文化生态工作图
06地方文化
共同核心
共同核心
居民与生活经验
文化记忆与传承者
学校与青年参与
场域与公共空间
伙伴、资源与地方品牌
CULTURE LIVES WITH PEOPLE
地方文化不是单一活动，
而是人、记忆与场域长期互动的结果。
社区团队常同时面对居民需求、世代差异、场地限制、行政程序、资源不足与活动延续等问题。若只追求一次大型活动，容易在结束后失去参与动能。
基金会的地方文化扶植，会先辨识地方真正具有意义的文化资产与关系人，再设计居民能参与、团队能承接、伙伴愿意合作的行动路径。音乐、展演、走读、工作坊或地方节庆，都只是承载这条路径的形式。
「地方文化的价值，不只在于被观看，而在于居民愿意一起记得、一起参与，也一起把它交给下一代。」
FIVE LOCAL SCENARIOS不同地方情境，
不同地方情境，
需要不同的扶植起点
基金会不以单一节庆或演出模式套用所有地方，而是依居民结构、文化资产、场域条件与团队成熟度，选择适合的切入方式。
居民参与不稳定
活动多由少数核心成员承担，居民多为观众，尚未形成共同策划与分工。
场域尚未被活化
社区据点、文化馆舍、老建筑或公共空间具潜力，但缺少内容、节奏与营运方法。
活动多但品牌分散
每年持续办理活动，却缺少一致的地方叙事、成果累积与外部辨识。
团队需要接班
重要经验集中在资深成员，青年参与与工作交接尚未形成制度。
SIX PILLARS OF LOCAL CULTURE从地方资产到永续营运，
从地方资产到永续营运，
建立六项互相支撑的能力
六项支柱用于诊断地方文化行动的完整度。团队可以先集中改善最关键的一至两项，再逐步形成长期系统。
地方资产
盘点人物、故事、歌谣、产业、空间、节庆、自然环境与生活记忆，确认地方真正想保存与发展的内容。
PLACE · CULTURAL ASSETS居民参与
建立从倾听、提案、共创、执行到回馈的参与设计，使居民不只是活动观众。
PARTICIPATION · CO-CREATION世代传承
让长者、文化传承者、教师、青年与儿童在共同任务中交换知识、技艺与地方认同。
MEMORY · GENERATIONS节目与场域
依地方特质设计音乐、展演、走读、工作坊与节庆，并让空间、动线与内容彼此呼应。
PROGRAM · PLACE MAKING伙伴网络
串连社区、学校、馆舍、商家、政府、专业者与外部团队，建立互惠与清楚的合作责任。
PARTNERSHIP · RESOURCE地方品牌与永续
将地方叙事、成果证据、收入来源与年度节奏整合，使文化行动能被辨识、被支持并持续运作。
IDENTITY · SUSTAINABILITYCOMMUNITY STAKEHOLDER WORKBENCH地方文化不是由一个团队完成，
地方文化不是由一个团队完成，
而是由不同角色共同承接
角色越清楚，参与越能形成长期关系。以下工作桌协助团队理解不同关系人的贡献、需求与应留下的合作证据。
CHOOSE A STAKEHOLDER
选择地方参与角色
RESIDENT PARTICIPATION可参与的工作 应留下的合作证据
居民与社区成员
居民提供地方生活经验、需求与关系网络，也应有机会参与内容选择、工作分工及成果回顾。
- 提出地方议题、故事与生活需求
- 参与共创会议、活动执行与接待
- 回馈活动是否真正回应地方
- 居民访谈与参与纪录
- 共识、分工与决策纪录
- 活动后意见与改善建议
LOCAL CULTURAL ACTION CYCLE从听见地方，到形成
从听见地方，到形成
可以持续的年度文化行动
地方扶植需要时间建立信任。以下六阶段可依专案规模调整，不宜跳过前期倾听与共同定义。
在地倾听
访谈居民、传承者、学校、店家与地方组织，理解需求、关系与既有行动。
资产盘点
整理人物、故事、音乐、空间、产业、节庆与可运用的地方资源。
共同定义
确认本阶段要回应的地方议题、主要参与者、成功定义与不做事项。
小型试行
以工作坊、走读、共演或小型聚会测试内容、场域及居民参与方式。
成果扩散
将有效模式发展为节庆、展演、教育课程、地方刊物或年度品牌。
回顾与承接
整理成果证据、财务、人力、伙伴与接班安排，形成下一年度路径。
LOCAL CULTURE SUPPORT PACKAGES针对地方文化与社区团队的
针对地方文化与社区团队的
六套专属扶植配套
配套可独立导入，也可依「盘点—共创—试行—扩散—永续」组合成六至十二个月的陪伴方案。实际内容仍需依地方关系、文化敏感度与执行条件共同设计。
PACKAGE 01
地方文化资产盘点包
访谈地方地图优先议题
适合尚未形成清楚发展主题，或希望重新梳理地方特色的团队。
- 设计居民与关系人访谈架构
- 盘点人物、故事、空间、音乐与产业
- 建立地方资产地图与优先发展题目
PACKAGE 02
居民参与与共创包
共识参与设计分工
适合活动长期由少数人承担，希望建立更广泛居民参与的团队。
- 设计倾听会议、提案与共创流程
- 建立居民、志工与核心团队的任务分层
- 导入回馈、冲突处理与决策纪录
PACKAGE 03
世代传承与教育包
长者青年学校
将地方记忆、歌谣、技艺与生活知识转化为跨世代可参与的学习行动。
- 设计传承者访谈与内容整理方法
- 发展学校、青年与社区共同任务
- 建立可重复使用的教案或工作坊
PACKAGE 04
场域活化与节目制作包
空间节目制作
协助地方据点、馆舍、老建筑或公共空间发展符合场域特质的文化内容。
- 分析场域定位、动线、观众与使用限制
- 设计音乐、走读、展演、工作坊与节庆组合
- 建立安全、制作、接待与成果纪录机制
PACKAGE 05
地方伙伴与资源动员包
学校商家公私协力
整理地方团队能提供的价值与所需资源，建立互惠且可持续的合作网络。
- 盘点学校、馆舍、商家、政府与专业伙伴
- 设计合作层级、提案内容与责任边界
- 建立伙伴回馈、成果回报与续作流程
PACKAGE 06
地方品牌与年度陪伴包
6–12 个月品牌叙事永续
适合已累积行动经验，希望形成年度节奏、地方品牌与接班制度的团队。
- 统整地方核心叙事与视觉内容方向
- 建立年度行动、财务、人力与成果指标
- 安排季度检核、文件化与接班规划
地方文化与社区团队扶植蓝图规划器
影像来源与授权说明
本页情境影像均非乐轩文化教育基金会活动纪录。阿美族 Ilisin 年祭歌唱及敬老文化情境照片由 Kevshen 拍摄；台南文化中心照片由 CEphoto, Uwe Aranas 拍摄，均透过 Wikimedia Commons 依 CC BY-SA 4.0 使用。页面仅以裁切、遮色与版面配置呈现，原始来源可于 Ilisin－Young Girls Singing、Ilisin－Honoring Elders and Ancestral Spirits、Tainan Cultural Center 查阅。
NEXT SUPPORT FIELD地方经验被整理与传承后，
地方经验被整理与传承后，
还需要教育工作者把方法带进更多学习现场。
下一页将进入「教师社群与教育工作者扶植」，聚焦专业社群、共备、教学实验、知识分享与教育领导。