日本接待学校
由日本学校担任接待角色，规划迎宾、校园导览、课堂观摩、共同排练与校园音乐分享。
01PAGE POSITIONING
一段真正可延续的文化交流。
在这个交流主题中，重点不只是完成一场演出，而是让师生实际走进日本学校的日常：感受校园空间与建筑美感、参与在地文化接待、进入课堂共学、完成共同排练，并在真实互动中建立彼此的理解与信任。
「当交流不再止于一次活动，而是延伸为学校与学校之间持续的连结与互动，真正长久而有深度的国际合作，才由此开始。」
和
『和』，不只是和风美感，也代表校际合作中的和谐、礼仪与共学节奏。
02 · PARTNER SCHOOL MODELS
四种国际交流校际模式
从接待、互访到示范与主题策划，让不同条件的学校都能找到适合的合作方式，并延伸为后续的长期交流网络。
互访伙伴学校
台湾与日本双方学校分年度互访，建立更平衡、更长期的合作关系与学生友谊。
主题型合作学校
结合世界遗产、地方文化、校园特色课程或城市主题，设计更有辨识度的交流内容。
示范与观摩学校
结合教师研习、学生示范乐团与行政观摩，让合作学校同时具备教学示范与交流功能。
合作学校网络节点
把单一合作学校纳入基金会国际交流系统，作为后续学校、乐团与城市合作的延伸据点。
03 · JAPAN PARTNERSHIP ELEMENTS日本合作学校交流中
日本合作学校交流中
最动人的三大体验
除了舞台上的演奏成果，更值得被看见的是交流背后的文化厚度：日本校园与地方建筑的场域感、接待互动中的文化交流，以及课堂与排练中真实发生的共同学习。
建
ARCHITECTURE日本校园与文化建筑
- 校舍、木构、校园空间
- 神社、楼门、参道与地方文化
- 让交流不只在室内舞台发生
CULTURE♫LEARNING建筑氛围・文化接待・课堂共学
学
LEARNING课堂与学生共学现场
- 工作坊、观课与小组互动
- 共同排练与曲目合作
- 从日常校园培养真实理解
交流亮点日本学校建筑文化接待互动课堂共学与示范学生乐团交流
04 · PARTNERSHIP JOURNEY从前期准备到结束延续，
从前期准备到结束延续，
每一次都有美好的体验与回忆～
一场深度的校际交流，包含相识、共备、互访、共同演出与成果延续。透过清楚的历程安排，让每一次交流不只是短暂相遇，而是可以被累积、被回味、也能继续发展的教育旅程。
申请需求与学校条件盘点
依照申请方案由日方教育厅安排确认合作学校的年龄层、团队编制、接待能力、文化特色与交流目标。
日本学校媒合与共备
建立沟通窗口，安排会议、课程安排，曲目沟通、文化交流主题与接待动线规划。
校园交流与共同学习
完成迎宾、观课、共餐，文化体验、共同排练、联合演出与学生互动等核心内容。
成果整理与网络延伸
汇整图文成果与学习回馈，进一步规划回访、世界遗产主题或其他日本合作学校延伸计划。
05 · VALUE OF PARTNERSHIP交流活动留下的，
交流活动留下的，
是能持续扩展的国际教育价值。
每一所合作学校都拥有独特的文化背景、教育风格与交流特色；而这些价值，最终都会转化为学生的成长、教师的启发，以及跨国校际关系的累积。
看见真实的日本校园与地方文化
透过真实的日本校园、传统建筑与地方文化场域，让学生在交流中感受到「地方」与「文化」的重量。
呈现礼仪、接待与交流的细节
透过文化互动和校园日常，让学生理解「合作」不只是同台演奏。
凸显共学与教学交流的主体性
工作坊、观课与共同排练，让学生与教师都能在互动中获得实际启发，体现教育交流最核心的价值。
形成可延续的合作网络
透过一次次互访与合作，逐步串连更多日本与台湾的伙伴学校，让交流从单次活动发展成长期网络。
06 · SCENES OF ARCHITECTURE, CULTURE & LEARNING在建筑、文化与学习之间，
在建筑、文化与学习之间，
看见校际交流最真实的风景。
从日本传统建筑、校园乐团，到课堂工作坊与学生共学的画面，这些场景共同构成了国际合作学校交流最迷人的样貌，也让每一次互访都不只是行程，而是一段可被记住的学习体验。
※ 合作学校交流内容可依实际合作对象、城市特色、校园课程与演出成果进一步深化与延伸。
返回台日学校音乐文化交流 →