截至 2025 更新的受赠／合作学校分布总数。
涵盖台湾北、中、南及东部不同县市与教育场域。
教育、乐器资源、青年培育与国际交流四大核心成果轴。
「爱乐分享计划」启动，持续累积音乐教育资源连结。
EXECUTIVE SUMMARY
年度成果最重要的，不是活动数量，而是教育是否真正往前
一场活动可以很精彩，但真正有价值的成果，是活动结束后，孩子还留下什么、教师是否有更好的方法、乐团是否更稳定、资源是否继续流动，以及下一次是否能做得更完整。
YOUTH DEVELOPMENT
从教室走到舞台，再把舞台经验带回学习
成果不是演完一场音乐会，而是孩子在排练、合作、舞台与回馈中建立更完整的学习能力。
我们用四条成果轴，重新看待一整年的工作
年度报告不把每一场活动切成孤立的新闻，而是把所有工作放回基金会的核心使命里：是否让教育更稳定、资源更公平、团队更有能力，以及台湾的音乐教育能否与更大的世界产生连结。
教
音乐教育关注课程、教师、教学方法与孩子的日常学习。
器
乐器与资源让闲置或捐赠资源真正流向需要的学校与学习现场。
团
乐团与青年培育从排练、舞台到团队合作，建立更完整的成长路径。
世
国际交流让跨文化经验回到教育现场，而不是停留在一次旅程。
FOUR IMPACT AREAS
四条成果主轴，呈现基金会如何从资源走向教育
这四个面向不是彼此分开的专案，而是一条完整的教育链。乐器进入学校、教师持续教学、孩子加入团队、站上舞台，再透过交流打开视野，最后把经验带回日常学习。
IMPACT 01
音乐教育与校园
把资源放在孩子每天接触音乐的地方，支持教学、课程、教师与学习环境。
IMPACT 02
乐器资源与分享
让捐赠与闲置资源不只是被保存，而是真正进入需要的学习与演奏现场。
IMPACT 03
青少年乐团培育
从排练、专业指导到公开舞台，让孩子建立合奏、责任、聆听与合作能力。
IMPACT 04
国际交流与文化连结
让学生与团队接触不同文化与音乐标准，并把交流转化成新的学习视野。
TAIWAN EDUCATION FOOTPRINT
从一所学校开始，把资源一步步送到更多地方
受赠学校的分布，让我们看见音乐教育资源真正抵达哪些地方，也提醒我们仍有哪些地区值得持续关注。以下依基金会 2025 更新资料整理。
爱乐分享计划・受赠学校分布
从北部都会区到南部与东部地区，基金会持续透过乐器分享与资源媒合，让更多学校有机会改善音乐学习条件。
133受赠／合作学校总数（2025 更新）
宜兰受赠／合作学校5
基隆受赠／合作学校9
台北受赠／合作学校25
新北受赠／合作学校36
桃园受赠／合作学校3
新竹受赠／合作学校6
苗栗受赠／合作学校3
台中受赠／合作学校5
台南受赠／合作学校11
高雄受赠／合作学校25
屏东受赠／合作学校5
FOUNDATION PARTICIPATION
成果不是自然发生，而是有人持续把事情带进现场
基金会的年度成果，不只是活动统计，而是无数现场工作累积出来的结果。从学校需求理解、教师与团队沟通、资源媒合、国际接待，到排练、舞台与后续纪录，都需要有人持续协调与参与。这也是年度成果报告希望呈现的另一面：除了孩子与舞台，基金会本身也必须在现场承担推进与整合的角色。
现场理解从实际需求出发，而不是只从企划书想像。
组织整合让教师、团队、场馆与合作伙伴能够一起工作。
成果延伸把一次活动整理成下一阶段可继续使用的方法与资料。
TRANSPARENCY & NEXT STEPS
年度成果报告的下一步，是让每一份支持更透明、更有方向
成果报告不是句点，而是下一年度工作的起点。透过整理成果，我们更清楚哪些地方已经形成稳定方法、哪些需求仍然存在，也能让支持者理解未来的资源应该优先投入在哪里。
1
成果纪录
持续整理计划、教育现场、受益对象与代表性故事。
2
资源去向
让乐器、支持与合作资源有更清楚的流向与用途说明。
3
方法累积
把排练、教学、交流与组织经验整理成下一次可使用的方法。
4
下一年度
依成果与需求重新设定优先方向，让支持真正回到最需要的地方。
下一页：支持常见问题
整理捐款、乐器、企业合作、伙伴会员与基金会支持方式的常见问题。