文化記憶逐漸流失
地方故事、歌謠、技藝與人物仍存在，但缺乏系統整理、記錄與跨世代傳承方式。
PLACE-BASED CULTURAL INCUBATION
地方文化扶植COMMUNITY & LOCAL CULTURE DEVELOPMENT
基金會協助地方文化團隊、社區組織、地方館舍、居民協作網絡與在地音樂行動者，從地方資產盤點、居民參與、文化記憶、節目設計、夥伴協作與永續營運建立發展系統。扶植不是把一套活動帶進地方，而是與地方共同找出值得被保存、被參與、也能被延續的文化方法。
LOCAL CULTURAL ECOSYSTEM地方文化生態工作圖
06地方文化
共同核心
共同核心
居民與生活經驗
文化記憶與傳承者
學校與青年參與
場域與公共空間
夥伴、資源與地方品牌
CULTURE LIVES WITH PEOPLE
地方文化不是單一活動，
而是人、記憶與場域長期互動的結果。
社區團隊常同時面對居民需求、世代差異、場地限制、行政程序、資源不足與活動延續等問題。若只追求一次大型活動，容易在結束後失去參與動能。
基金會的地方文化扶植，會先辨識地方真正具有意義的文化資產與關係人，再設計居民能參與、團隊能承接、夥伴願意合作的行動路徑。音樂、展演、走讀、工作坊或地方節慶，都只是承載這條路徑的形式。
「地方文化的價值，不只在於被觀看，而在於居民願意一起記得、一起參與，也一起把它交給下一代。」
FIVE LOCAL SCENARIOS不同地方情境，
不同地方情境，
需要不同的扶植起點
基金會不以單一節慶或演出模式套用所有地方，而是依居民結構、文化資產、場域條件與團隊成熟度，選擇適合的切入方式。
居民參與不穩定
活動多由少數核心成員承擔，居民多為觀眾，尚未形成共同策劃與分工。
場域尚未被活化
社區據點、文化館舍、老建築或公共空間具潛力，但缺少內容、節奏與營運方法。
活動多但品牌分散
每年持續辦理活動，卻缺少一致的地方敘事、成果累積與外部辨識。
團隊需要接班
重要經驗集中在資深成員，青年參與與工作交接尚未形成制度。
SIX PILLARS OF LOCAL CULTURE從地方資產到永續營運，
從地方資產到永續營運，
建立六項互相支撐的能力
六項支柱用於診斷地方文化行動的完整度。團隊可以先集中改善最關鍵的一至兩項，再逐步形成長期系統。
地方資產
盤點人物、故事、歌謠、產業、空間、節慶、自然環境與生活記憶，確認地方真正想保存與發展的內容。
PLACE · CULTURAL ASSETS居民參與
建立從傾聽、提案、共創、執行到回饋的參與設計，使居民不只是活動觀眾。
PARTICIPATION · CO-CREATION世代傳承
讓長者、文化傳承者、教師、青年與兒童在共同任務中交換知識、技藝與地方認同。
MEMORY · GENERATIONS節目與場域
依地方特質設計音樂、展演、走讀、工作坊與節慶，並讓空間、動線與內容彼此呼應。
PROGRAM · PLACE MAKING夥伴網絡
串連社區、學校、館舍、商家、政府、專業者與外部團隊，建立互惠與清楚的合作責任。
PARTNERSHIP · RESOURCE地方品牌與永續
將地方敘事、成果證據、收入來源與年度節奏整合，使文化行動能被辨識、被支持並持續運作。
IDENTITY · SUSTAINABILITYCOMMUNITY STAKEHOLDER WORKBENCH地方文化不是由一個團隊完成，
地方文化不是由一個團隊完成，
而是由不同角色共同承接
角色越清楚，參與越能形成長期關係。以下工作桌協助團隊理解不同關係人的貢獻、需求與應留下的合作證據。
CHOOSE A STAKEHOLDER
選擇地方參與角色
RESIDENT PARTICIPATION可參與的工作 應留下的合作證據
居民與社區成員
居民提供地方生活經驗、需求與關係網絡，也應有機會參與內容選擇、工作分工及成果回顧。
- 提出地方議題、故事與生活需求
- 參與共創會議、活動執行與接待
- 回饋活動是否真正回應地方
- 居民訪談與參與紀錄
- 共識、分工與決策紀錄
- 活動後意見與改善建議
LOCAL CULTURAL ACTION CYCLE從聽見地方，到形成
從聽見地方，到形成
可以持續的年度文化行動
地方扶植需要時間建立信任。以下六階段可依專案規模調整，不宜跳過前期傾聽與共同定義。
在地傾聽
訪談居民、傳承者、學校、店家與地方組織，理解需求、關係與既有行動。
資產盤點
整理人物、故事、音樂、空間、產業、節慶與可運用的地方資源。
共同定義
確認本階段要回應的地方議題、主要參與者、成功定義與不做事項。
小型試行
以工作坊、走讀、共演或小型聚會測試內容、場域及居民參與方式。
成果擴散
將有效模式發展為節慶、展演、教育課程、地方刊物或年度品牌。
回顧與承接
整理成果證據、財務、人力、夥伴與接班安排，形成下一年度路徑。
LOCAL CULTURE SUPPORT PACKAGES針對地方文化與社區團隊的
針對地方文化與社區團隊的
六套專屬扶植配套
配套可獨立導入，也可依「盤點—共創—試行—擴散—永續」組合成六至十二個月的陪伴方案。實際內容仍需依地方關係、文化敏感度與執行條件共同設計。
PACKAGE 01
地方文化資產盤點包
訪談地方地圖優先議題
適合尚未形成清楚發展主題，或希望重新梳理地方特色的團隊。
- 設計居民與關係人訪談架構
- 盤點人物、故事、空間、音樂與產業
- 建立地方資產地圖與優先發展題目
PACKAGE 02
居民參與與共創包
共識參與設計分工
適合活動長期由少數人承擔，希望建立更廣泛居民參與的團隊。
- 設計傾聽會議、提案與共創流程
- 建立居民、志工與核心團隊的任務分層
- 導入回饋、衝突處理與決策紀錄
PACKAGE 03
世代傳承與教育包
長者青年學校
將地方記憶、歌謠、技藝與生活知識轉化為跨世代可參與的學習行動。
- 設計傳承者訪談與內容整理方法
- 發展學校、青年與社區共同任務
- 建立可重複使用的教案或工作坊
PACKAGE 04
場域活化與節目製作包
空間節目製作
協助地方據點、館舍、老建築或公共空間發展符合場域特質的文化內容。
- 分析場域定位、動線、觀眾與使用限制
- 設計音樂、走讀、展演、工作坊與節慶組合
- 建立安全、製作、接待與成果紀錄機制
PACKAGE 05
地方夥伴與資源動員包
學校商家公私協力
整理地方團隊能提供的價值與所需資源，建立互惠且可持續的合作網絡。
- 盤點學校、館舍、商家、政府與專業夥伴
- 設計合作層級、提案內容與責任邊界
- 建立夥伴回饋、成果回報與續作流程
PACKAGE 06
地方品牌與年度陪伴包
6–12 個月品牌敘事永續
適合已累積行動經驗，希望形成年度節奏、地方品牌與接班制度的團隊。
- 統整地方核心敘事與視覺內容方向
- 建立年度行動、財務、人力與成果指標
- 安排季度檢核、文件化與接班規劃
LOCAL CULTURE SUPPORT BLUEPRINT地方文化與社區團隊
地方文化與社區團隊
扶植藍圖規劃器
依地方情境、參與對象、主要問題與六項支柱自評，產生可供內部會議、地方協作或向基金會提出需求時使用的專業框架摘要。
COMMUNITY DEVELOPMENT BRIEF
建立地方文化扶植藍圖摘要
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影像來源與授權說明
本頁情境影像均非樂軒文化教育基金會活動紀錄。阿美族 Ilisin 年祭歌唱及敬老文化情境照片由 Kevshen 拍攝；臺南文化中心照片由 CEphoto, Uwe Aranas 拍攝，均透過 Wikimedia Commons 依 CC BY-SA 4.0 使用。頁面僅以裁切、遮色與版面配置呈現，原始來源可於 Ilisin－Young Girls Singing、Ilisin－Honoring Elders and Ancestral Spirits、Tainan Cultural Center 查閱。
NEXT SUPPORT FIELD地方經驗被整理與傳承後，
地方經驗被整理與傳承後，
還需要教育工作者把方法帶進更多學習現場。
下一頁將進入「教師社群與教育工作者扶植」，聚焦專業社群、共備、教學實驗、知識分享與教育領導。