日本接待學校
由日本學校擔任接待角色，規劃迎賓、校園導覽、課堂觀摩、共同排練與校園音樂分享。
01PAGE POSITIONING
一段真正可延續的文化交流。
在這個交流主題中，重點不只是完成一場演出，而是讓師生實際走進日本學校的日常：感受校園空間與建築美感、參與在地文化接待、進入課堂共學、完成共同排練，並在真實互動中建立彼此的理解與信任。
「當交流不再止於一次活動，而是延伸為學校與學校之間持續的連結與互動，真正長久而有深度的國際合作，才由此開始。」
和
『和』，不只是和風美感，也代表校際合作中的和諧、禮儀與共學節奏。
02 · PARTNER SCHOOL MODELS
四種國際交流校際模式
從接待、互訪到示範與主題策劃，讓不同條件的學校都能找到適合的合作方式，並延伸為後續的長期交流網絡。
互訪夥伴學校
台灣與日本雙方學校分年度互訪，建立更平衡、更長期的合作關係與學生友誼。
主題型合作學校
結合世界遺產、地方文化、校園特色課程或城市主題，設計更有辨識度的交流內容。
示範與觀摩學校
結合教師研習、學生示範樂團與行政觀摩，讓合作學校同時具備教學示範與交流功能。
合作學校網絡節點
把單一合作學校納入基金會國際交流系統，作為後續學校、樂團與城市合作的延伸據點。
03 · JAPAN PARTNERSHIP ELEMENTS日本合作學校交流中
日本合作學校交流中
最動人的三大體驗
除了舞台上的演奏成果，更值得被看見的是交流背後的文化厚度：日本校園與地方建築的場域感、接待互動中的文化交流，以及課堂與排練中真實發生的共同學習。
建
ARCHITECTURE日本校園與文化建築
- 校舍、木構、校園空間
- 神社、樓門、參道與地方文化
- 讓交流不只在室內舞台發生
CULTURE♫LEARNING建築氛圍・文化接待・課堂共學
学
LEARNING課堂與學生共學現場
- 工作坊、觀課與小組互動
- 共同排練與曲目合作
- 從日常校園培養真實理解
交流亮點日本學校建築文化接待互動課堂共學與示範學生樂團交流
04 · PARTNERSHIP JOURNEY從前期準備到結束延續，
從前期準備到結束延續，
每一次都有美好的體驗與回憶～
一場深度的校際交流，包含相識、共備、互訪、共同演出與成果延續。透過清楚的歷程安排，讓每一次交流不只是短暫相遇，而是可以被累積、被回味、也能繼續發展的教育旅程。
申請需求與學校條件盤點
依照申請方案由日方教育廳安排確認合作學校的年齡層、團隊編制、接待能力、文化特色與交流目標。
日本學校媒合與共備
建立溝通窗口，安排會議、課程安排，曲目溝通、文化交流主題與接待動線規劃。
校園交流與共同學習
完成迎賓、觀課、共餐，文化體驗、共同排練、聯合演出與學生互動等核心內容。
成果整理與網絡延伸
彙整圖文成果與學習回饋，進一步規劃回訪、世界遺產主題或其他日本合作學校延伸計畫。
05 · VALUE OF PARTNERSHIP交流活動留下的，
交流活動留下的，
是能持續擴展的國際教育價值。
每一所合作學校都擁有獨特的文化背景、教育風格與交流特色；而這些價值，最終都會轉化為學生的成長、教師的啟發，以及跨國校際關係的累積。
看見真實的日本校園與地方文化
透過真實的日本校園、傳統建築與地方文化場域，讓學生在交流中感受到「地方」與「文化」的重量。
呈現禮儀、接待與交流的細節
透過文化互動和校園日常，讓學生理解「合作」不只是同台演奏。
凸顯共學與教學交流的主體性
工作坊、觀課與共同排練，讓學生與教師都能在互動中獲得實際啟發，體現教育交流最核心的價值。
形成可延續的合作網絡
透過一次次互訪與合作，逐步串連更多日本與台灣的夥伴學校，讓交流從單次活動發展成長期網絡。
06 · SCENES OF ARCHITECTURE, CULTURE & LEARNING在建築、文化與學習之間，
在建築、文化與學習之間，
看見校際交流最真實的風景。
從日本傳統建築、校園樂團，到課堂工作坊與學生共學的畫面，這些場景共同構成了國際合作學校交流最迷人的樣貌，也讓每一次互訪都不只是行程，而是一段可被記住的學習體驗。
※ 合作學校交流內容可依實際合作對象、城市特色、校園課程與演出成果進一步深化與延伸。
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