截至 2025 更新的受贈／合作學校分布總數。
涵蓋臺灣北、中、南及東部不同縣市與教育場域。
教育、樂器資源、青年培育與國際交流四大核心成果軸。
「愛樂分享計畫」啟動，持續累積音樂教育資源連結。
EXECUTIVE SUMMARY
年度成果最重要的，不是活動數量，而是教育是否真正往前
一場活動可以很精彩，但真正有價值的成果，是活動結束後，孩子還留下什麼、教師是否有更好的方法、樂團是否更穩定、資源是否繼續流動，以及下一次是否能做得更完整。
YOUTH DEVELOPMENT
從教室走到舞台，再把舞台經驗帶回學習
成果不是演完一場音樂會，而是孩子在排練、合作、舞台與回饋中建立更完整的學習能力。
我們用四條成果軸，重新看待一整年的工作
年度報告不把每一場活動切成孤立的新聞，而是把所有工作放回基金會的核心使命裡：是否讓教育更穩定、資源更公平、團隊更有能力，以及臺灣的音樂教育能否與更大的世界產生連結。
教
音樂教育關注課程、教師、教學方法與孩子的日常學習。
器
樂器與資源讓閒置或捐贈資源真正流向需要的學校與學習現場。
團
樂團與青年培育從排練、舞台到團隊合作，建立更完整的成長路徑。
世
國際交流讓跨文化經驗回到教育現場，而不是停留在一次旅程。
FOUR IMPACT AREAS
四條成果主軸，呈現基金會如何從資源走向教育
這四個面向不是彼此分開的專案，而是一條完整的教育鏈。樂器進入學校、教師持續教學、孩子加入團隊、站上舞台，再透過交流打開視野，最後把經驗帶回日常學習。
IMPACT 01
音樂教育與校園
把資源放在孩子每天接觸音樂的地方，支持教學、課程、教師與學習環境。
IMPACT 02
樂器資源與分享
讓捐贈與閒置資源不只是被保存，而是真正進入需要的學習與演奏現場。
IMPACT 03
青少年樂團培育
從排練、專業指導到公開舞台，讓孩子建立合奏、責任、聆聽與合作能力。
IMPACT 04
國際交流與文化連結
讓學生與團隊接觸不同文化與音樂標準，並把交流轉化成新的學習視野。
TAIWAN EDUCATION FOOTPRINT
從一所學校開始，把資源一步步送到更多地方
受贈學校的分布，讓我們看見音樂教育資源真正抵達哪些地方，也提醒我們仍有哪些地區值得持續關注。以下依基金會 2025 更新資料整理。
愛樂分享計畫・受贈學校分布
從北部都會區到南部與東部地區，基金會持續透過樂器分享與資源媒合，讓更多學校有機會改善音樂學習條件。
133受贈／合作學校總數（2025 更新）
宜蘭受贈／合作學校5
基隆受贈／合作學校9
台北受贈／合作學校25
新北受贈／合作學校36
桃園受贈／合作學校3
新竹受贈／合作學校6
苗栗受贈／合作學校3
台中受贈／合作學校5
台南受贈／合作學校11
高雄受贈／合作學校25
屏東受贈／合作學校5
FOUNDATION PARTICIPATION
成果不是自然發生，而是有人持續把事情帶進現場
基金會的年度成果，不只是活動統計，而是無數現場工作累積出來的結果。從學校需求理解、教師與團隊溝通、資源媒合、國際接待，到排練、舞台與後續紀錄，都需要有人持續協調與參與。這也是年度成果報告希望呈現的另一面：除了孩子與舞台，基金會本身也必須在現場承擔推進與整合的角色。
現場理解從實際需求出發，而不是只從企劃書想像。
組織整合讓教師、團隊、場館與合作夥伴能夠一起工作。
成果延伸把一次活動整理成下一階段可繼續使用的方法與資料。
TRANSPARENCY & NEXT STEPS
年度成果報告的下一步，是讓每一份支持更透明、更有方向
成果報告不是句點，而是下一年度工作的起點。透過整理成果，我們更清楚哪些地方已經形成穩定方法、哪些需求仍然存在，也能讓支持者理解未來的資源應該優先投入在哪裡。
1
成果紀錄
持續整理計畫、教育現場、受益對象與代表性故事。
2
資源去向
讓樂器、支持與合作資源有更清楚的流向與用途說明。
3
方法累積
把排練、教學、交流與組織經驗整理成下一次可使用的方法。
4
下一年度
依成果與需求重新設定優先方向，讓支持真正回到最需要的地方。
下一頁：支持常見問題
整理捐款、樂器、企業合作、夥伴會員與基金會支持方式的常見問題。